Kemendikdasmen Sampaikan Dampak Digitalisasi PAUD di Forum Asia Tenggara
Key Strategy – Jakarta, Jumat – Dalam acara Summit 2026 SEAMEO Centres Policy Research Network (CPRN), Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) membagikan laporan hasil studi mengenai dampak transformasi digital dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) di Indonesia. Diskusi ini menjadi bagian dari Key Strategy yang bertujuan memperkuat koordinasi antar negara dan mencari solusi inovatif untuk tantangan pendidikan di wilayah Asia Tenggara. Direktur Jenderal PAUD Dikdas PNFI, Gogot Suharwoto, menjelaskan bahwa kebijakan digitalisasi PAUD saat ini didasarkan pada data lapangan dan kebutuhan nyata di lingkungan sekolah, serta berorientasi pada keberlanjutan.
Analisis Berbasis Bukti dan Implementasi Lokal
Sesi dengan tema “Evidence-Based Inclusive Digital Learning in Indonesia’s Early Childhood Education” menampilkan empat studi nasional yang melibatkan lebih dari 67.000 responden dari 38 provinsi. Penelitian ini mencakup survei tata kelola di 5.997 sekolah, survei kepala sekolah terhadap 22.519 peserta, kunjungan lapangan ke 28 sekolah di 11 provinsi, serta survei guru yang melibatkan 39.567 tenaga pendidik. Data ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk Key Strategy dalam pengembangan pendidikan di tingkat internasional.
“Pemanfaatan teknologi tidak hanya meningkatkan efisiensi, tetapi juga memperluas akses pendidikan di daerah terpencil. Key Strategy ini dirancang untuk memastikan setiap anak, terlepas dari latar belakang, dapat menikmati pembelajaran yang inklusif,” ujarnya.
Capaian Tahun 2025 dan Perluasan Program
Berdasarkan data yang disampaikan, Kemendikdasmen mencatat beberapa pencapaian signifikan pada tahun 2025, seperti 63.842 sekolah yang telah mendapatkan perangkat IFP (Interactive Flat Panel), 64.191 sekolah yang menerima laptop dan media penyimpanan, serta 168 sekolah di daerah terpencil yang terhubung ke internet. Gogot Suharwoto menambahkan bahwa program ini akan diperluas ke lebih dari 2.300 sekolah tambahan pada 2026, termasuk penggunaan panel surya untuk wilayah tanpa akses listrik. Strategi ini merupakan bagian dari Key Strategy untuk menciptakan kesetaraan pendidikan di seluruh Indonesia.
Pengembangan Platform Digital untuk PAUD
Platform Ruang Murid, yang dikembangkan oleh Kemendikdasmen, kini menyediakan berbagai materi interaktif PAUD yang bisa diakses secara online. Platform ini dirancang untuk memperluas akses pendidikan di berbagai daerah, terutama di zona terpencil yang kurang memiliki sumber daya manusia pendidik. Gogot Suharwoto menekankan bahwa Key Strategy dalam digitalisasi PAUD bertujuan memicu kreativitas dan rasa ingin tahu anak, bukan menggantikan aktivitas fisik seperti bermain.
Perspektif Internasional dan Kemitraan
Partisipasi Indonesia dalam CPRN 2026 tidak hanya menunjukkan keberhasilan dalam Key Strategy digitalisasi PAUD, tetapi juga menjadi bentuk kemitraan dengan negara-negara Asia Tenggara. Pada sesi diskusi, para peserta forum mengapresiasi metode yang digunakan oleh Kemendikdasmen, termasuk integrasi teknologi dengan kebutuhan lokal. Gogot Suharwoto menyebutkan bahwa data yang disajikan akan menjadi dasar untuk Key Strategy pengembangan pendidikan di tingkat regional, yang melibatkan kolaborasi multidisiplin dan adaptasi kebijakan berdasarkan bukti.
Kebijakan yang Berkelanjutan dan Inklusif
Dalam upaya memastikan keberlanjutan, Key Strategy digitalisasi PAUD tidak hanya fokus pada pemasangan infrastruktur, tetapi juga pada pelatihan guru dan pengembangan kurikulum digital. Kemendikdasmen menekankan pentingnya pendekatan inklusif yang memperhatikan perbedaan kemampuan anak serta kondisi sosial-ekonomi masyarakat. Program ini juga dirancang untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, yang merupakan prioritas utama pemerintah dalam Key Strategy transformasi digital.
Tantangan dan Langkah Selanjutnya
Meski telah mencapai sejumlah progres, Gogot Suharwoto mengakui masih ada tantangan yang perlu diatasi. Misalnya, keberagaman tingkat kemampuan teknologi di berbagai daerah dan kebutuhan akan keterlibatan masyarakat. Dalam Key Strategy berikutnya, Kemendikdasmen berencana memperkuat komunikasi dengan orang tua, menggandeng lembaga lokal, dan menambahkan elemen evaluasi berkala untuk memastikan program tetap relevan. Dengan pendekatan ini, harapan besar diharapkan bisa terwujud dalam pembelajaran yang lebih inklusif dan berkualitas.
