Wamendikdasmen Beri Pesan: Dialog Bahasa Inggris Harus Dibiasakan
Meeting Results: Pada acara peluncuran Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Mengajar Bahasa Inggris (PKGSD-MBI), Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) Atip Latipulhayat menekankan pentingnya mengintegrasikan Bahasa Inggris sebagai alat komunikasi dalam ruang kelas. Ia meminta para guru untuk memastikan bahasa Inggris digunakan secara rutin dalam interaksi sehari-hari, bukan hanya sebagai materi pembelajaran. “Jika kita terus-menerus mengajarkannya hingga akhir zaman, murid tetap tidak akan menguasainya,” ujarnya, memberikan contoh pribadinya yang hingga SMA hanya bisa membaca dan mendengar, belum berbicara lancar.
“Penggunaan dialog dalam Bahasa Inggris akan membuat guru dan murid lebih percaya diri. Ini adalah kunci untuk menghilangkan rasa keterpaksaan mereka dalam belajar,” tambah Atip. Pernyataannya ini menjadi inti pesan utama dalam Meeting Results yang dihadiri ribuan peserta, termasuk sekitar 5.000 guru yang secara aktif mengikuti pelatihan. Ia menekankan bahwa metode pengajaran harus mengalami transformasi, dengan fokus pada komunikasi langsung dan praktik berbicara sejak dini.
Kebiasaan menggunakan Bahasa Inggris dalam kelas merupakan bagian dari strategi pemerintah untuk menyiapkan penerapan mata pelajaran ini sebagai wajib bagi murid kelas 3 SD mulai tahun ajaran 2027/2028. Wamendikdasmen menegaskan bahwa proses ini memerlukan konsistensi dan kolaborasi yang kuat antara guru, sekolah, serta lingkungan pendidikan. “Bahasa Inggris harus diintegrasikan ke dalam kehidupan sehari-hari siswa, tidak hanya dalam buku teks,” kata Atip, menjelaskan bahwa penggunaan bahasa asing secara aktif akan menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis.
Pelaksanaan Program PKGSD-MBI
Pelaksanaan Program PKGSD-MBI sendiri diatur dalam beberapa tahap untuk memastikan proses adaptasi berjalan mulus. Dalam Meeting Results, pihak Kemendikdasmen menyebutkan bahwa tahap pertama telah mencapai 5.777 guru dari 34 provinsi dan 177 kabupaten/kota. Tujuan utama dari program ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam mengajar Bahasa Inggris secara efektif, dengan menekankan pada aspek komunikasi dan interaksi. “Kami ingin mengubah cara belajar Bahasa Inggris dari model pasif menjadi aktif,” kata Dirjen GTK Nunuk Suryani, yang turut hadir dalam acara tersebut.
Strategi Penyelarasan Kurikulum
Meeting Results ini juga menjadi momentum untuk mengupas strategi penyelarasan kurikulum Bahasa Inggris di SD. Wamendikdasmen mengungkapkan bahwa pengajaran bahasa asing tidak cukup hanya berupa materi teori, tetapi harus disertai dengan praktik langsung. “Guru harus menjadi contoh nyata bagi siswa,” ujarnya, menambahkan bahwa metode pengajaran harus dirancang agar murid terbiasa menggunakan Bahasa Inggris dalam berbagai konteks. Ia juga mengingatkan bahwa keberhasilan program ini bergantung pada komitmen semua pihak, termasuk kepala sekolah dan orang tua.
Dalam pelatihan, para guru diberikan berbagai teknik untuk menciptakan lingkungan kelas yang menyenangkan dan menantang. Contohnya, pembelajaran melalui permainan, diskusi kelompok, dan aktivitas kreatif. “Kami ingin memastikan guru tidak hanya mengajar, tetapi juga memfasilitasi komunikasi,” terang Atip. Ia menegaskan bahwa penggunaan Bahasa Inggris dalam dialog sehari-hari akan meningkatkan kemampuan berbicara dan mendengar siswa, yang sering kali menjadi hambatan utama dalam pembelajaran bahasa asing. “Jika kita berbicara dalam Bahasa Inggris, murid akan merasa lebih nyaman,” jelasnya, mengingatkan bahwa kebiasaan ini perlu dilatih secara berkelanjutan.
Meeting Results ini juga membahas tantangan yang dihadapi dalam penerapan program. Salah satu kendala utama adalah kurangnya fasilitas pendukung, seperti materi pembelajaran yang relevan dan akses ke perpustakaan digital. Atip menyebutkan bahwa pihaknya sedang berupaya mengatasi masalah ini dengan menggandeng berbagai lembaga dan penyelenggara pelatihan. “Kami akan memperkaya materi pelatihan agar sesuai dengan kebutuhan guru,” katanya. Selain itu, ada tantangan psikologis di mana beberapa guru merasa kurang percaya diri dalam menggunakan Bahasa Inggris secara aktif. “Tapi itu bisa diperbaiki dengan latihan rutin,” tambah Atip, yang menekankan bahwa program ini bukan sekadar pelatihan teknis, tetapi juga peningkatan keterampilan pribadi.
Sebagai bagian dari Meeting Results, pihak Kemendikdasmen juga merilis rencana jangka panjang untuk menyebarluaskan program ini secara nasional. Dalam waktu dekat, program akan melibatkan lebih banyak guru, termasuk dari daerah terpencil yang kurang akses ke sumber daya pendidikan. “ Kami ingin memastikan setiap daerah memiliki akses yang sama,” ujarnya. Selain itu, ada rencana untuk menyiapkan sertifikasi bagi guru yang telah mengikuti pelatihan. “Ini akan menjadi standar kompetensi dalam mengajar Bahasa Inggris,” tambah Atip, menegaskan bahwa langkah-langkah ini adalah bagian dari upaya memperkuat peran guru sebagai pengubah pola belajar bahasa asing di Indonesia.
